UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA: OPINIONES, COMENTARIOS Y RANKING DEL CENTRO DE FORMACIÓN: LISTADOS DE ANTIGUOS ALUMNOS DE UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA
Curriculum vitae de antiguos alumnos de UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA
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ALUMNOS QUE HAN CURSADO ESTUDIOS EN UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA
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 | Curriculum Vitae nº 1131756
VALENCIA , España Título: MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, - Nivel de estudios: Master Área de estudios: Educación
pROCESOS ORIENTATIVOS EN ITINERARIOS FORMATIVOS, ORIENTACIONES DIDACTIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, NEUROCIENCIA, SISTEMAS DE EVALUACIÓN, ESTILOS DE APRENDIZAJE, CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
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| ACREDITACIONES | | 6/2017 | | - Cursando: FP3 / Grado Superior | | Ciencias Sociales | | ESTOY A FALTA DE 3 ASIGNATURAS DE OBTENER EL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL | | Ciudad: SEVILLA ( España) | |
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| LICENCIADA EN PEDAGOGÍA | | UNIVERSIDAD DE SEVILLA | | 6/2012 | | Licenciado | | Educación | | ESTILOS DE APRENDIZAJE, DIDACTICA, TECNICAS DE ANALISIS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, NORMATIVA EDUCATIVA, PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, | | Ciudad: SEVILLA ( España) | |
| Coaching y Programación Neurolingüistica | | UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA | | 7/2021 | | Otro no especificado | | Educación | | - El coaching aplicado a grupos introducción.
- Cómo funciona un grupo.
- Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje.
- Dirección del grupo.
- La comunicación en el grupo.
- Origen y valor de la dinámica de grupo.
- Propuesta de estrategias didácticas basadas en el coaching.
- La motivación.
- Las capacidades cognitivas.
- Los estilos de aprendizaje.
- Los objetivos.
- Habilidades complementarias para el éxito de nuestras sesiones.
- Las tutorías.
- Características de la acción tutorial.
- Las funciones del formador.
- Tutor como mediador y coach.
- Relaciones alumno-tutor
- Habilidades del tutor.
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado.
- Métodos didácticos que favorecen el aprendizaje individualizado.
- Programación de las tutorías.
Técnicas de programación neurolingüística.
- Estructura de la comunicación humana.
- Rapport.
| | Ciudad: Sevilla ( España) | |
| NEUROCIENCIA APLICADA A LA EDUCACIÓN | | UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA | | 8/2021 | | Otro no especificado | | Educación | | - Plasticidad neuronal
- Inteligencias múltiples
- Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje
- Etapas del aprendizaje.
-Comunicación verbal VS Comunicación no verbal
- Pensamiento creativo
- Empatía
- Estructuración de pensamiento.
- Atención iva voluntaria e involuntaria
- Entrenamiento de la atención y de la concentración
- Relación entre atención, concentración y emociones.
- La observación
- La rapidez mental
- La lectura rápida.
- Tipos de memoria
- Técnicas de memorización y reglas mnemotécnicas.
| | Ciudad: Sevilla ( España) | |
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